desenhos sobre higiene

Situação de aprendizagem

TEMA:  SERHUMANO E SAÚDE

SUBTEMA: Qualidade de vida: Saúde individual  coletiva e ambiental.
Ensino Fundamental   II

OBJETIVO GERAL:

conscientizar os alunos  para o direito a saúde, sensibilizá-los para a busca permanente de seus determinantes e dessa forma   conscientiza-los  para a utilização de medidas práticas de promoção e recuperação da saúde para que dessa forma possa promover meios de melhoria na qualidade de vida.

OBJETIVO ESPECÍFICO

levar o aluno a perceber   a necessidade de adquirir bons hábitos de higiene;

identificar doenças causadas pela  falta  de higiene;

discutir as formas  de higiene corporal ;

estimular  para a prática  correta de tomar banho , cortar as unhas cabelos;

adotar hábitos  de autocuidado, respeitando as possibilidades  e limites do próprio corpo.

COMPETÊNCIA

 identificar os determinantes que condicionam uma vida saudável, bem como as medidas comuns para prevenção e  conscientização que levem a uma melhoria na qualidade de vida das pessoas.

HABILIDADES

 ler e interpretar textos que indiquem os fatores que levam a saúde;

 reconhecer os fatores determinantes que permeiam uma vida saudável;

propor ações para a melhoria da qualidade de vida ;

Reconhecer  argumentos  e propostas que conscientizem sobre a importância  da saúde individual e coletiva.

PROBLEMATIZAÇÃO

 sem higiene há saúde ?

o que eu posso fazer para conservar meu corpo limpo?

que cuidados devemos  ter com meu cabelos, unhas e dentes?

  qual a melhor maneira de limpar as orelhas?

  como devo conservar os meus pés? por quê?

  como devem ser as roupas que uso para ir a escola?

 e as roupas  para passear?

CONTEXTUALIZAÇÃO

HIGIENE

ž          A higiene pessoal é indispensável para todo o ser humano. Ela é o conjunto de HIGIENE

ž          A higiene pessoal é indispensável para todo o ser humano. Ela é o conjunto de meios para manter as condições favoráveis a saúde. Os hábitos de higiene diários incluem não só a lavagem corporal, mas também o tipo de alimentação, vestuário e calçado. A postura no dia-a-dia, as horas de sono diárias e a prática de exercício físico também fazem parte da higiene pessoal.
      A lavagem corporal tem como finalidade limpar a pele, cabelos, unhas, boca e dentes, eliminando poeiras, secreções, micróbios e maus odores, prevenindo doenças.        A proteção do corpo e a manutenção da saúde individual são também asseguradas através do vestuário e do calçado. São eles que protegem o organismo contra as variações de temperatura, radiações solares e outros fatores agressivos ao meio. 

BENEFÍCIOS DA HIGIENE

ž  Para se ter uma boa saúde é indispensável a sua higiene pessoal.  A higiene pessoal possibilita um melhor funcionamento orgânico, uma vez que você cuida do corpo como todo.

ž  Com a higiene você consegue impedir que as bactérias ou a sujeira que vão ser adquiridas no dia a dia entrem no seu sistema orgânico e causem doenças.

 DOENÇAS CAUSADAS PELA FALTA DE HIGIENE PESSOAL E COLETIVA.

TEMA PARA PESQUISA: ESCABIOSE, PEDICULOSE E VERMINOSES,( ASCARÍDIASE, PIOLHOS,  MICOSES,AMARELÃO, FRIEIRAS, GIARDÍASE) .

PESQUISA DE CAMPO

ž  REALIZAR UMA PESQUISA NA CLASSE  SOBRE  OS SEGUINTES TÓPICOS:

ž  QUANTAS VEZES VOCÊ ESCOVA OS DENTES NO DIA?

ž  QUANTAS VEZES VOCÊ LAVA OS CABELOS NA SEMANA?

QUANTAS VEZES VOCÊ TROCA   A MEIA NA SEMANA?

CONFECÇÃO DE GRÁFICOS COM OS RESULTADOS OBTIDOS.

PESQUISA INDIVIDUAL SOBRE OS PRODUTOS DE HIGIENE PESSOAL 

ž  Pesquisar sobre os produtos de higiene pessoal, colar as imagens dos produtos e  explicar sua utilização.

                      Ex: sabonete, shampoo, sabão em pó.

ATIVIDADES RIMANDO CIÊNCIAS

ž  A partir dos conhecimentos prévios adquiridos durante  as aulas  e as atividades anteriores,  os alunos deverão  formar duplas  e produzir um texto  poético com rimas, de acordo com o exemplo abaixo:

ž   Ex :

                 Cabelos, unhas e orelhas

                 Vamos  deles lembrar

                 Se higiene  praticar

                 Sua saúde vai melhorar!

AVALIAÇÃO

      AS ATIVIDADES PROPOSTAS: AS  PESQUISAS DE CAMPO,  PRODUÇÃO TEXTUAL (RIMANDO CIÊNCIA, PARÓDIA (MÚSICA) E A PARTICIPAÇÃO CONTÍNUA DOS ALUNOS, SERÁ O PROCEDIMENTO ADOTADO PARA  A  AVALIAÇÃO DO ALUNO ( AVALIAÇÃO CONTÍNUA).

ž  CADERNO DO PROFESSOR E DO ALUNO; LAPÍS ;CANETAS;LÁPIS DE COR;PAPEL SULFITE;FOLDER DE PROPAGANDA;DATA SHOW, CADERNO DO ALUNO ;  LIVROS DIDÁTICO.

REFERÊNCIAS

ž  CADERNO DO ALUNO  7 ª SÉRIE 8º ANO  VOLUME 2.

ž  CADERNO DO ALUNO 6ª SÉRIE 7º ANO

ž  VOLUME 4.

ž  CADERNO DO ALUNO 5ª SÉRIE  6º ANO  VOLUME 3.

leitura e escrita

Minha experiência com a Leitura e a Escrita foi muito interessante e engraçada, éramos em sete irmãos e meus pais eram muito religiosos e naquela época ambos condenavam a leitura de revistas e gibis, eu e minha irmã mais velha adoravámos não víamos a hora de aprender a ler e a escrever para termos acesso a esse tipo de leitura. Nós duas por sermos as mais velhas sofríamos porque tínhamos que dar exemplosaos mais novos. Então, ficava muito dificil esconder esse tipo  de leitura. Tínhamos um vizinho que tinha banca de jornal, então, ele entregava para nós revistas e gibis velhos imagina que ma-ra-vi-lha!!! Hoje, meus pais não gosta que lembramos isso para eles, de uma forma ou de outra isso só nos ajudou.

leitura e escrita

     PRIMEIRA LEITURA

  Boa tarde a todos, minha experiência com a leitura e a escrita tenho poucas lembranças, mas recordo que, quando estava no ensino fundamental escrevia e lia muito mal, a minha professora de Língua Portuguesa exigia que todo da classe fizesse um diário, para que escrevêssemos todos os dias uma mensagem, para melhorar a nossa leitura e escrita, e ela também propor que a turma lesse um livro literário que me recordo foram os livros: “Os Capitães de Areia” e “A ilha Perdida”, que me incentivou muito a leitura sobre novas histórias de aventuras, e confesso que essa professora que não recordo o nome, foi muito importante na minha vida, me incentivou a ler e a escrever.

 LEITURA E ESCRITA

      Acredito que atualmente existe sim, incentivo a leitura nas escolas, mas os alunos não demonstram tamanho interesse, e nós precisamos mudar a forma de como incentivar a leitura, utilizando mais textos e pesquisas extraídas da internet para ir de encontro com a realidade deles que estão focados no mundo da tecnologia virtual. Devemos utilizar esta ferramentas com mais intensidade, mas encontramos nas escolas muitas dificuldades, salas de informáticas com poucos computadores e às vezes, com algum deles inoperantes e ainda temos muitos alunos que não tem ainda acesso a informática nas suas casa, para realizarem suas pesquisas.

MINHA EXPERIÊNCIA COM A LEITURA E ESCRITA

     Tenho encontrado nas minhas turmas alunos que não sabem ler e escrever corretamente, e tenho incentivado eles e seus pais a lerem notícias de jornais, gibis, revistas além dos livros para melhorar a leitura e acredito que a leitura e escrita em sala de aula não irão substituir jamais as novas tecnologias.

PRIMEIRA LEITURA

Comecei a ler com cinco anos de idade, por isso fica difícil me lembrar das primeiras leituras, mas o que não esqueço foi quando tive o interesse em ler o livro de receitas (culinária) da minha mãe. Recordo-me também da cartilha Caminho Suave, como era fascinante estar na frente dos colegas de classe e conseguir ler antes que todos aprendessem. Gostava muito também  de ler histórias em quadrinhos.

giro na Ciência

Recordações das primeiras leituras

Recordei-me de quando íamos para a biblioteca da escola e sentávamos naqueles "almofadões". Adorava ir para lá, era um ambiente muito agradável, pois a biblioteca era toda de vidro e havia muitas árvores ao seu redor. E todo esse ambiente fazia a imaginação ir muito além... A coleção vaga-lume era a minha favorita.