Aluna: Luciene Rodrigues
Damaceno da Silva
Tutora: Julyana Pereira
Simas.
Título: A Terra nosso planeta no universo e as novas
tecnologias digitais
Público Alvo: Alunos de 7º ano na faixa etária de 11 -13 anos de idade.
Caracterização da escola: A sequência didática será ministrada na Escola E. Prof.
José Carlos Antunes, da rede pública de ensino do Estado de São Paulo.
Objetivos: A sequência
didática tem o objetivo de identificar e utilizar corretamente a linguagem científica,
desenvolver a habilidade de leitura, interpretação em infógrafos, imagens e
objetos digitais que são instrumentos educacionais que favorecem o aprendizado
do educando utilizando as novas tecnologias digitais atuais.
Identificar as principais características do planeta Terra sua formação
e movimentos, estações, linhas imaginárias através do uso infógrafo e vídeo apresentado
em retroprojetor.
Compreender os passos que são usados para provar uma teoria científica.
Justificativa:
O uso das tecnologias digitais
no ensino e na aprendizagem tem sido um tema muito discutido em diferentes esferas educacionais.
(BACICH, 2018, p.3)
Atualmente muitas escolas mesmo tendo
computadores em sua rotina diárias, têm muita dificuldade na forma de lidar com
o planejamento das aulas. Apesar do computador ser uma ferramenta importante no
dia a dia dos professores e alunos, essa mudança ocorre de forma muito lenta e
gradual, o acesso não acontece de forma igual para todos, é preciso uma mudança
de postura por parte do governo, práticas educacionais e da forma de avaliação
dos alunos para desperte o interesse pela educação.
Este tipo de ensino é muito importante e
exige que os professores tenham capacitação profissional para utilizar os
recursos oferecido online de forma correta, ele que pode fornecer condições
para melhorar o interesse dos alunos pela educação, e oferecer novas formas de
relacionamento e construção de valores.
O ensino em que o aluno pode escolher o
local onde pode estudar utilizando as tecnologias digitais concomitante com o
ensino presencial é chamado de ensino híbrido.
O papel das tecnologias digitais na sala
de aula aponta a possibilidade das TICs oferecer suporte ao novo paradigma da
educação no século XXI (BACICH, 2018, p.5).
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Conteúdos:
A
Terra; formação do Universo;
Via Láctea; Movimentos da Terra;
O Sistema Solar;
Linhas imaginárias;
Filosofia em pedacinho.
Então? É ciência ou não?
Diferença entre uma teoria cientifica da não
científica?
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Aula 1: Novas tecnologias: A Terra nosso planeta no
Universo
Objetivo específico: Identificar
as principais características do planeta Terra sua formação e movimentos
através do uso infógrafo apresentado em retroprojetor.
Conteúdo: A Terra; formação do Universo;
os movimentos da Terra.
Atividades: Formação
do Universo e o Sistema Solar, localização do planeta Terra no Sistema Solar e suas
características principais.
Tempo: 50 minutos.
Modalidade de
interação: Interativa e dialogada.
Contexto:
Características do planeta
Terra, formação do Universo e do Sistema Solar.
Em qual galáxia pertence o Sistema Solar em
que habitamos.
Propósito: Refletir
como formou o Universo o Sol e os planetas, saber localizar onde o planeta
Terra entre os planetas do Sistema Solar e qual galáxia pertence o Sistema
Solar em que habitamos.
Material de apoio: Uso de
infógrafo que apresenta o conteúdo que será trabalhado com os alunos, no site
Currículo mais da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. Link:<https://atlasescolar.ibge.gov.br/a-terra/nosso-planeta-no-universo> acesso dia 15-04-2018.
Descrição: Propor argumentos em forma de perguntas para que os alunos reflitam de
forma a deixá-los válido como:
Como formou o Sistema Solar e
o Universo? Onde localiza a Terra no Sistema Solar?
Como é chamada a nossa Galáxia? Quais são as
características do planeta Terra?
Por que o nosso planeta tem a cor azul?
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Aula 2: O
Sistema Solar e as novas tecnologias
Objetivo específico: Identificar
a localização, características e distâncias até o Sol, as linhas imaginárias e
movimentos dos planetas, utilizando o infógrafo e o simulador corretamente com
a orientação da professora.
Atividades: Os alunos serão orientados a utilizar o
laboratório de informática, para realizar a pesquisa em dupla usando o
computador no site Currículo mais da Secretaria do Estado de São Paulo a
pesquisa sobre as características dos planetas
e as linhas imaginárias.
Conteúdo: O
Sistema Solar e as linhas imaginárias.
Tempo: 50 minutos.
Modalidade de
interação: Interativa e dialogada.
Contexto: Características dos planetas do Sistema Solar e as linhas imaginárias.
Propósito: O aluno deverá saber lidar com
novas situações, aprender a manusear o computador, saber manusear o infógrafo indicado
pela professora e compreender o conteúdo
proposto através do uso de recursos digitais e para avaliação, será proposto a pesquisa no mesmo
site Currículo mais e utilizar o simulador
encontrado no site < Explorando o
espaço
http://www.noas.com.br/ensino-fundamental-2/ciencias/explorando-o-espaco/ >
acesso dia 15-04 -2018
Material de apoio: Uso do laboratório de
informática, computadores om acesso à internet para pesquisar site Nosso
lugar no universo
<https://atlasescolar.ibge.gov.br/a-terra/nosso-planeta-no-universo
> acessado dia 15-04-2018 20 min.
Descrição: Propor argumentos em forma de perguntas para que os alunos reflitam de
forma a deixá-los válido como:
O conteúdo apresentado na
forma de infógrafo foi fácil entendimento?
O que este infógrafo apresenta? Quais conteúdos este infógrafo apresenta?
Quais são os planetas do Sistema Solar?
Qual é a distância até o Sol? Quantos satélites possuem? Quais são seus
movimentos? Quais são os planetas rochosos e gasosos?
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Aula 3: Filosofia em pedacinho.
Então? É ciência ou não? Diferença entre uma teoria cientifica da não
científica?
Objetivo específico: Saber identificar a diferença
entre uma teoria científica e a teoria não científica.
Atividades: Discussão
sobre o método científico. Diferença entre uma teoria científica e astrologia e
o método científico.
Conteúdo: O método
científico.
Tempo: 50 minutos.
Modalidade de
interação: Interativa e dialogada.
Contexto: O que é o
método científico, qual a sua importância na busca e comprovação do
conhecimento científico.
Propósito: O
aluno será levado a pensar sobre a diferencia entre a teoria e o método científico
e compreender quais são os passos que
devem ser seguidos para chegar a uma conclusão satisfatória de um determinado conhecimento,
principalmente as teorias científicas.
Material de apoio: Uso de
computador com acesso à internet para os alunos pesquisar o conteúdo
apresentado no site indicado e discutir o conteúdo apresentado durante a aula
usando a animação que tem duração de 4 min.
Link: Animação: Filosofia em pedacinho. Então? É ciência ou não? <
https://www.youtube.com/watch?v=3WL1Ybhs4C0> acessado dia 15-04-2018
Descrição: Propor
argumentos em forma de perguntas para que os alunos reflitam de forma a
deixá-los válido como:
O que é um método?
O que é então o método científico?
Qual a diferença entre ciência e astrologia?
Elas são a mesma coisa?
O que é uma teoria científica? Você conhece
alguma teoria cientifica? Qual?
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Materiais Necessários:
Computadores, cadernos, lápis, borracha, apostila
do aluno e do professor, infógrafos digitais e simulador digital, computador
com acesso a informática e retroprojetor.
Avaliação: Contínua e através da participação dos alunos
nas atividades orais e escritas. Através da pesquisa realizada em computador
utilizando o infógrafos, simuladores e animação.
Referências:
BACICH, L. (22 de março de 2018). Ensino híbrido: relato
de formação e prática docente para a personalização e o uso integrado das
tecnologias digitais na educação. Fonte: eventos.set:
https://eventos.set.edu.br/index.php/simeduc/article/view/3323
Explorando
o espaço<http://curriculomais.educacao.sp.gov.br/explorando-o-espaco-2/
> Acessado dia 15-04-2018.
Nosso lugar no universo
<https://atlasescolar.ibge.gov.br/a-terra/nosso-planeta-no-universo
> Acessado dia 15-04-2018.
Sistema solar
<http://www.noas.com.br/ensino-fundamental-2/ciencias/explorando-o-espaco/>
Acessado dia 15-04-201
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